Nhà tuyển dụng sẽ đặt ra những yêu cầu cụ thể: đó là những kỹ năng thực hành nghề cụ thể mà họ cần ở mỗi người thợ... Nhà trường sẽ tổng hợp nhiều yêu cầu thực tế này thành “ngân hàng” đề thực hành tốt nghiệp cho HS.

Với “ngân hàng” đề dạng này, HS sẽ phải đáp ứng những kỹ năng theo yêu cầu thực tiễn chứ không chỉ làm được những bài thực hành học ở trường theo kiểu “học thầy trả lại cho thầy”. Giáo viên dạy nghề cũng sẽ thay đổi cách dạy theo hướng rèn luyện kỹ năng thay vì cách dạy nặng lý thuyết từ trước đến nay.

Trường cũng cử giáo viên đi thực tế ở các công ty, đi để học những người thợ, để tìm hiểu những điều mà xã hội đang “đặt hàng” cho trường nghề. Đó là những bước đi chủ động của trường nghề nhằm đến gần hơn với yêu cầu của các nhà tuyển dụng.

Đề thi tốt nghiệp ở nhiều trường nghề vốn chỉ xoay quanh những chương lý thuyết, những bài thực hành đã dạy ở trường. Có nơi 5-7 năm chương trình đào tạo và những yêu cầu trong đề thi tốt nghiệp vẫn không thay đổi, cải tiến. Chính vì thế kiếm đủ điểm tốt nghiệp không khó và tỉ lệ tốt nghiệp các trường vẫn thường... hơn 90%, nhưng khi đi xin việc hầu hết HS lại ngơ ngác, lúng túng trước yêu cầu thực tế sản xuất. Và nhà tuyển dụng phải dành thời gian đào tạo lại những HS đã được đào tạo dài hạn ở trường!

Đào tạo, tuyển dụng vẫn cứ đường ai nấy đi - một thực tế đã kéo dài nhiều năm trong ngành dạy nghề. Trước thực tế ấy, để nhà tuyển dụng “ra đề” cho mình nhằm chỉnh sửa dần nội dung chương trình đào tạo là một nỗ lực đáng ghi nhận của trường nghề, không khoanh tay nhìn thực tế sản xuất mỗi ngày tiến nhanh về phía trước, trong khi dạy nghề cứ tụt lại phía sau.